{"id":207,"date":"2022-05-24T13:31:19","date_gmt":"2022-05-24T11:31:19","guid":{"rendered":"https:\/\/saintpierre91.org\/-cfa\/?page_id=207"},"modified":"2025-10-20T08:47:37","modified_gmt":"2025-10-20T06:47:37","slug":"bts-support-a-laction-manageriale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/tertiaire\/bts-support-a-laction-manageriale\/","title":{"rendered":"BTS Support \u00e0 l\u2019Action Manag\u00e9riale"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"card bg-light\">\n<div class=\"card-body\">\n<h1 style=\"color: #6F2482;\">BTS Support \u00e0 l\u2019Action Manag\u00e9riale<\/h1>\n<p>En alternance<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"card-footer\" style=\"text-align:right;\"><i><small>Mise \u00e0 jour : 20 octobre 2025<\/small><\/i><\/div> \n<\/div>\n<br>\n\n\n\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-sm-8\">\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">OBJECTIFS<\/h2>\n<p class=\"text-justify\">\nLa personne titulaire du BTS Support \u00e0 l&rsquo;action manag\u00e9riale apporte son appui \u00e0 une, un ou plusieurs cadres, \u00e0 une \u00e9quipe projet ou au personnel d\u2019une entit\u00e9, en assurant des missions d\u2019interface, de coordination et d\u2019organisation dans le domaine administratif. Par son action proactive et facilitatrice, elle contribue \u00e0 la productivit\u00e9 et \u00e0 l\u2019image de l\u2019entit\u00e9 ainsi qu\u2019au d\u00e9veloppement du travail collaboratif. Ses missions s\u2019inscrivent dans un environnement national et international avec des exigences relationnelle et comportementale essentielles pour interagir dans un contexte professionnel complexe, interculturel et digitalis\u00e9.<br><br>\nLa personne titulaire du dipl\u00f4me assure aussi la gestion de dossiers et son expertise lui permet de contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des processus administratifs, impliquant des membres de l\u2019entit\u00e9 mais aussi des partenaires de l\u2019organisation.<br><br>\n\nIl doit \u00eatre capable de :\n<\/p><ul>\n<li>Collaborer avec \u00e0 un ou plusieurs cadres, une \u00e9quipe projet ou le personnel, en assurant des missions d\u2019interface, de coordination, d\u2019organisation dans le domaine administratif,<\/li>\n<li>G\u00e9rer les ressources de l\u2019entit\u00e9 et assurer une veille informationnelle,<\/li>\n<li>Prendre en charges les dossiers, <\/li>\n<li>Contribuer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019organisation et des processus,<\/li>\n<li>Pr\u00e9parer, conduire et cl\u00f4turer des projets,<\/li>\n<li>Collaborer \u00e0 la gestion des ressources humaines.<\/li>\n<br>\n<\/ul>\n\n\n<br>\nLe BTS est un dipl\u00f4me de niveau BAC+2 qui cr\u00e9dite 120 ECTS.\n <br><br>\n\n\n\n<br>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<div id=\"accordion\">\n  <div class=\"card\">\n    <div class=\"card-header\" id=\"headingOne\">\n      <h3 class=\"mb-0\">\n      <button type=\"button\" class=\"btn btn-primary btn-lg btn-block\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapseOne\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"collapseOne\">\n      <span class=\"pull-left\">COMPETENCES PROFESSIONNELLES  <i class=\"fas fa-angle-down\"><\/i><\/span><\/button>\n      <\/h3>\n    <\/div>\n\n    <div id=\"collapseOne\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"headingOne\" data-parent=\"#accordion\">\n      <div class=\"card-body\">\n<h5>A l\u2019issue de la formation, l\u2019alternant ou le stagiaire aura acquis les comp\u00e9tences suivantes :<\/h5><br>         \n<table class=\"table table-bordered table-hover table-condensed\">\n<thead><tr><th title=\"Field #1\">Activit\u00e9s<\/th>\n<th title=\"Field #2\">Blocs de comp\u00e9tences<\/th>\n<th title=\"Field #3\">Unit\u00e9s<\/th>\n<\/tr><\/thead>\n<tbody><tr>\n<td>Domaine  d\u2019activit\u00e9  1<br> \u2013  optimisation  des processus administratifs<br>-support op\u00e9rationnel aux membres de l\u2019entit\u00e9<br>-gestion des dossiers en responsabilit\u00e9<br>-am\u00e9lioration continue des processus-gestion des ressources de l\u2019entit\u00e9<\/td>\n<td>Bloc    n\u00b0 1    <br>\u2013 optimisation des processus administratifs<br>-conduire l\u2019action administrative en appui aux membres de l\u2019entit\u00e9<br>-conduire l\u2019action administrative en gestionnaire de dossier<br>-contribuer \u00e0 la p\u00e9rennisation des processus<br>-rationaliser l\u2019usage des ressources de l\u2019entit\u00e9<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U4<br>Optimisation des processus administratifs<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Domaine d\u2019activit\u00e9 2 <br>\u2013 gestion de projet-pr\u00e9paration du projet<br>-mise  en  \u0153uvre  d\u2019une  veille  informationnelle li\u00e9e au projet<br>-conduite du projet-cl\u00f4ture du projet<\/td>\n<td>Bloc n\u00b0 2 <br>\u2013 gestion de projet<br>-formaliser le cadre du projet<br>-conduire une veille informationnelle<br>-suivre et contr\u00f4ler le projet-\u00e9valuer le projet<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U5<br>Gestion de projet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Domaine  d\u2019activit\u00e9  3 <br>\u2013  collaboration  \u00e0  la gestion des ressources humaines<br>-accompagnement du parcours professionnel-contribution  \u00e0  l\u2019am\u00e9lioration  de  la  vie  au travail<br>-collaboration aux relations sociales<br>-participation \u00e0 la performance sociale<\/td>\n<td>Bloc n\u00b0 3 <br>\u2013 collaboration \u00e0 la gestion des ressources humaines<br>-g\u00e9rer la relation de travail-mettre en \u0153uvre des actions d\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie au travail<br>-organiser les activit\u00e9s du champ des relations sociales<br>-mobiliser les outils du d\u00e9veloppement de la performance individuelle et collective<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U6<br>Collaboration \u00e0 la gestion des ressources humaines<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Bloc n\u00b04 \u2013 culture   g\u00e9n\u00e9rale et expressionCommuniquer par \u00e9crit :<br>&#8211; appr\u00e9hender et r\u00e9aliser un message \u00e9crit<br>&#8211; respecter les contraintes de la langue \u00e9crite<br>&#8211;  synth\u00e9tiser  des  informations  :  fid\u00e9lit\u00e9  \u00e0  la  signification  des  documents,  exactitude  et pr\u00e9cision dans leur compr\u00e9hension et leur mise en relation, pertinence des choix op\u00e9r\u00e9s en fonction du probl\u00e8me pos\u00e9 et de la probl\u00e9matique, coh\u00e9rence de la production-  r\u00e9pondre  de  fa\u00e7on  argument\u00e9e  \u00e0  une  question  pos\u00e9e  en  relation  avec  les  documents propos\u00e9s en lecture.Communiquer oralement : <br>&#8211;  s\u2019adapter  \u00e0  la  situation  :  ma\u00eetrise  des  contraintes  de  temps,  de  lieu,  d\u2019objectifs  et d\u2019adaptation au destinataire, choix des moyens d\u2019expression appropri\u00e9s, prise en compte de l\u2019attitude et des questions du ou des interlocuteurs<br>&#8211; organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U1<br>Culture g\u00e9n\u00e9rale et expression<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Bloc n\u00b05 <br>\u2013 expression et culture en langues vivantes \u00e9trang\u00e8resLangue vivante \u00e9trang\u00e8re ANiveau B2 du CECRL pour les activit\u00e9s langagi\u00e8res suivantes :<br>&#8211; compr\u00e9hension de documents \u00e9crits<br>&#8211; production et interaction \u00e9crites<br>&#8211; compr\u00e9hension de l\u2019oral<br>&#8211; production et interaction orales<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U21 &#8211; Langue vivante \u00e9trang\u00e8re A <\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Langue vivante \u00e9trang\u00e8re BNiveau B1 du CECRL pour les activit\u00e9s langagi\u00e8res suivantes :<br>&#8211; compr\u00e9hension de documents \u00e9crits<br>&#8211; production et interaction \u00e9crites<br>&#8211; compr\u00e9hension de l\u2019oral<br>&#8211; production et interaction orales<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U22 &#8211; Langue vivante \u00e9trang\u00e8re B<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Bloc n\u00b06 \u2013 Culture \u00e9conomique, juridique et manag\u00e9rialeCapacit\u00e9s   \u00e0 :   <br>&#8211; analyser des situations auxquelles l\u2019entreprise est confront\u00e9e ; <br>&#8211; exploiter une base documentaire \u00e9conomique, juridique ou manag\u00e9riale ; <br>&#8211;  proposer  des  solutions  argument\u00e9es  et  mobilisant  des  notions  et  les  m\u00e9thodologies \u00e9conomiques, juridiques ou manag\u00e9riales adapt\u00e9es aux situations propos\u00e9es ; &#8211;  \u00e9tablir  un  diagnostic  (ou  une  partie  de  diagnostic)  pr\u00e9parant  une  prise  de  d\u00e9cision strat\u00e9gique ; <br>&#8211; exposer ses analyses et ses propositions de mani\u00e8re coh\u00e9rente et argument\u00e9e.<\/td>\n<td>UNIT\u00c9 U3<br>Culture \u00e9conomique juridique et manag\u00e9riale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Bloc facultatif <br>&#8211; Langue vivante \u00e9trang\u00e8re CNiveau B1 du CECRL pour les activit\u00e9s langagi\u00e8res suivantes :<br>&#8211; compr\u00e9hension de documents \u00e9crits<br>&#8211; production et interaction \u00e9crites<br>&#8211; compr\u00e9hension de l\u2019oral<br>&#8211; production et interaction orales<\/td>\n<td>UF1<br>Langue vivante \u00e9trang\u00e8re C<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Bloc facultatif <br>\u2013 Module de parcours individualis\u00e9<br>&#8211; construire une d\u00e9marche personnelle d\u2019acquisition de comp\u00e9tences compl\u00e9mentaires.<\/td>\n<td>UF2<br>Module de parcours individualis\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td> <\/td>\n<td>Bloc facultatif <br>Engagement \u00e9tudiant<br>\nLe candidat exer\u00e7ant certaines activit\u00e9s ou avoir certains engagements limitativement \u00e9num\u00e9r\u00e9s par l&rsquo;article L. 611-9 r\u00e9alise un expos\u00e9 qui doit int\u00e9grer :<br>\n\u2022\tla pr\u00e9sentation du contexte de l&rsquo;engagement \u00e9tudiant \n\u2022\tla description et l&rsquo;analyse de ou des activit\u00e9s,\n\u2022\tla pr\u00e9sentation des d\u00e9marches et des outils,\n\u2022\tle bilan de ou des activit\u00e9s,\n\u2022\tle bilan des comp\u00e9tences acquises.<\/td>\n<td>UF3<br>Engagement \u00e9tudiant<\/td>\n<\/tr>\n\n<\/tbody><\/table>\n\n<\/div>\n          \n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  \n  \n  \n\n  \n  \n  \n  \n\n  <div id=\"accordion\">\n  \n  <div class=\"card\">\n    <div class=\"card-header\" id=\"headingTwo\">\n      <h3 class=\"mb-0\">\n      <button type=\"button\" class=\"btn btn-primary btn-lg btn-block\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapseTwo\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"collapseTwo\">\n      <span class=\"pull-left\">LES TACHES EN ENTREPRISE  <i class=\"fas fa-angle-down\"><\/i><\/span><\/button>\n      <\/h3>\n    <\/div>\n    <div id=\"collapseTwo\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"headingTwo\" data-parent=\"#accordion\">\n      <div class=\"card-body\">\n      \n\n<h4 style=\"color: #6F2482;\">LES TACHES EN ENTREPRISE<\/h4>\n<p>\n\n<\/p><h5>OPTIMISATION DES PROCESSUS ADMINISTRATIFS <\/h5>\n\u2022 Support op\u00e9rationnel aux membres de l\u2019entit\u00e9<br>\n\u2022 Gestion des dossiers en responsabilit\u00e9<br>\n\u2022 Am\u00e9lioration continue des processus<br>\n\u2022 Gestion des ressources de l\u2019entit\u00e9<br><br>\n \n<h5>GESTION DE PROJET <\/h5>\n\u2022 Formalisation du cadre du projet<br>\n\u2022 Mise en \u0153uvre d\u2019une veille informationnelle<br>\n\u2022 Suivi et contr\u00f4le du projet<br>\n\u2022 Evaluation du projet<br><br>\n \n<h5>COLLABORATION \u00c0 LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES <\/h5>\n\u2022 Accompagnement du parcours professionnel<br>\n\u2022 Contribution \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la vie au travail<br>\n\u2022 Collaboration aux relations sociales<br>\n\u2022 Participation \u00e0 la performance sociale<br>\n\n<p><\/p>\n<br>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  \n  \n  <\/div>\n  \n\n\n\n\n\n\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">CONTENU DES ENSEIGNEMENTS<\/h2>\n\n<table class=\"table table-hover\">\n\n<thead><tr class=\"tableizer-firstrow\"><th>Bloc de comp\u00e9tences<\/th><th>coef<\/th><th>Mati\u00e8res propos\u00e9es<\/th><th>Dur\u00e9e Hebdomadaire<\/th><\/tr><\/thead><tbody>\n <tr><td>U1 : Culture G\u00e9n\u00e9rale et expression<\/td><td>3<\/td><td>Culture G\u00e9n\u00e9rale et expression<\/td><td>2h<\/td><\/tr>\n <tr><td>U2 : Expression et culture en langues vivantes \u00e9trang\u00e8res<br> sous \u00e9preuve U21 Langue A *<br> sous \u00e9preuve U22 Langue B *<\/td><td><\/td><td><br><br>Anglais<br>Espagnol<\/td><td><br><br>3h<br>2h<\/td><\/tr>\n <tr><td>U3 : Culture \u00e9conomique Juridique et manag\u00e9riale<\/td><td>3<\/td><td>CEJM<\/td><td>3h<\/td><\/tr>\n <tr><td>U4 : Optimisation des processus administratifs<\/td><td>4<\/td><td>Optimisation des processus administratifs<\/td><td>4h<\/td><\/tr>\n <tr><td>U5 : Gestion de projet<\/td><td>4<\/td><td>Gestion de projet<\/td><td>4h<\/td><\/tr>\n <tr><td>U6 : Collaboration \u00e0 la gestion des ressources humaines<\/td><td>4<\/td><td>GRH<\/td><td>3h<\/td><\/tr>\n <tr><td>UF1 : Langue Vivante \u00e9trang\u00e8re C **<\/td><td>1<\/td><td>Non dispens\u00e9<\/td><td><\/td><\/tr>\n <tr><td>UF2 : Module de parcours individualis\u00e9 **<\/td><td>1<\/td><td>Non dispens\u00e9<\/td><td><\/td><\/tr>\n <tr><td>UF3 : Engagement \u00e9tudiant **<\/td><td>1<\/td><td>Non dispens\u00e9<\/td><td><\/td><\/tr>\n<\/tbody><\/table>\n\n\n<small>*Langue \u00e9trang\u00e8re pr\u00e9par\u00e9e : Anglais, Espagnol\nPossibilit\u00e9 de pr\u00e9senter une autre langue \u00e9trang\u00e8re autoris\u00e9e par le r\u00e9f\u00e9rentiel. <br>**les points au dessus de la moyenne sont comptabilis\u00e9s uniquement<\/small>\n\n\n\n\n<br><br>\n\n\n<center>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<a class=\"btn btn-primary\" href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/images\/pdf\/ufa\/BTS_Support_action_manageriale REFERENTIEL.pdf\" role=\"button\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i class=\"far fa-file-alt\"><\/i> R\u00e9f\u00e9rentiel<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<a class=\"btn btn-primary\" href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/wp-content\/uploads\/EVALUATION-CERTIFICATIVE-BTS-SAM-1.pdf\" role=\"button\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><i class=\"far fa-file-alt\"><\/i> \u00c9valuation certificative<\/a>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/center>\n\n\n\n\n\n\n<br>\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">M\u00c9THODES UTILIS\u00c9ES<\/h2>\n<ul> \n<li>Formation \u00ab\u00a0en pr\u00e9sentiel\u00a0\u00bb en  groupe de  20 apprenants<\/li>\n<li>Supports  de  documentation mis \u00e0  disposition<\/li>\n<li>Utilisation de  supports  informatiques (tableau  num\u00e9rique, ordinateurs  reli\u00e9s  sur  internet  par  la fibre  optique)<\/li>\n<li>R\u00e9alisation de  dossiers  professionnels<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">MODALIT\u00c9S D&rsquo;\u00c9VALUATION<\/h2>\n\nEvaluations semestrielles<br>\n\u00b7        Evaluations \u00e9crites et orales de tous les domaines (2 semestres\/an)<br>\n\u00b7        Examens blancs : 2 sessions en 1\u00e8re ann\u00e9e; 2 sessions en 2nde ann\u00e9e<br><br>\n\nEpreuves finales du BTS SAM<br>\n\u00b7        Evaluation des \u00e9preuves du domaine professionnel en CCF<br>\nU 5 : Pr\u00e9sentation de la veille informationnelle- Situation A (1 2 s\u00e9ances d\u2019\u00e9valuation)<br>\nU 5 : Pr\u00e9paration sur poste informatique- Situation B (2 \u00e0 3 s\u00e9ances d\u2019\u00e9valuation)<br>\n\u00b7        Evaluation des \u00e9preuves du domaine g\u00e9n\u00e9ral et de certaines \u00e9preuves du domaine professionnel en validation ponctuelle.<br>\n\n\n\n\n\n\n<\/ul> \n<br>\n\n\n\n<div id=\"accordion\">\n  <div class=\"card\">\n    <div class=\"card-header\" id=\"headingFour\">\n      <h3>\n      <button type=\"button\" class=\"btn btn-primary btn-lg btn-block\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#collapseOneOne\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"collapseOneOne\">\n      <span class=\"pull-left\">INDICATEURS DE RESULTATS <i class=\"fas fa-angle-down\"><\/i><\/span><\/button>\n      <\/h3>\n    <\/div>\n    \n        <div id=\"collapseOneOne\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"headingOne\" data-parent=\"#accordion\">\n      <div class=\"card-body\">\n\n<h3 style=\"text-transform:uppercase\">\n<span class=\"fa-stack fa-lg\">\n  <i class=\"fas fa-square fa-stack-2x\"><\/i>\n  <i class=\"far fa-thumbs-up fa-stack-1x fa-inverse\"><\/i>\n<\/span>Taux  de  r\u00e9ussite aux examens<\/h3>\n\n<div class=\"card card-default\"><div class=\"card-body\">\n<p>\n<\/p><table class=\"table table-hover\">\n<thead><tr class=\"tableizer-firstrow\"><th><\/th><th>2019<\/th><th>2020<\/th><th>2021<\/th><th>2022<\/th><th>2023<\/th><th>2024<\/th><th>2025<\/th><\/tr><\/thead><tbody>\n <tr><td>BTS SAM\n\n \t<\/td><td>71.43%<br><br>(10 sur 14)\n \t<\/td><td>80%<br><br>(12 sur 15)\n  \t<\/td><td>96%<br><br>(12 sur 14)\n    <\/td><td>80%<br><br>(12 sur 15)\n    <\/td><td>100%<br><br>(13 sur 13)\n    <\/td><td>87.5%<br><br>(12 sur 14)\n    <\/td><td>50%<br><br>(5 sur 10)\n<\/td><\/tr>\n <tr><td>Taux de pr\u00e9sentation \u00e0 l\u2019examen\n\n \t<\/td><td>100%\n \t<\/td><td>100%\n  \t<\/td><td>100%\n    <\/td><td>100%\n\t<\/td><td>100%\n    <\/td><td>100%\n\t<\/td><td>100%\n\n<\/td><\/tr>\n\n\n<\/tbody><\/table>\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n<br>\n\n<h3 style=\"text-transform:uppercase\"><span class=\"fa-stack fa-lg\">\n  <i class=\"fas fa-square fa-stack-2x\"><\/i>\n  <i class=\"far fa-smile fa-stack-1x fa-inverse\"><\/i>\n<\/span> Taux de satisfaction promotion 2025<\/h3>\n<div class=\"card card-default\"><div class=\"card-body\">\n<table class=\"table table-hover\">\n<thead><tr>\n<th style=\"text-align:center;\">Effectif de la classe<\/th>\n<th style=\"text-align:center;\">Satisfait et plus *<\/th>\n<th style=\"text-align:center;\">Taux de r\u00e9ponse<\/th>\n<th style=\"text-align:center;\">Taux d&rsquo;abstention<\/th>\n<\/tr><\/thead>\n\n<tbody>\n <tr>\n\t<td style=\"text-align:center;\">10<\/td>\n\t<td style=\"text-align:center;\">100%<\/td>\n \t<td style=\"text-align:center;\">100%<\/td>\n\t<td style=\"text-align:center;\">0%<\/td>\n  <\/tr>\n<\/tbody><\/table>\n<small>* % de satisfaction calcul\u00e9 \u00e0 partir des r\u00e9ponses collect\u00e9es <b>en fin de formation<\/b><\/small>\n<\/div><\/div>\n\n<br><br>\n\n<h3 style=\"text-transform:uppercase\"><span class=\"fa-stack fa-lg\">\n  <i class=\"fas fa-square fa-stack-2x\"><\/i>\n  <i class=\"fas fa-sign-out-alt fa-stack-1x fa-inverse\"><\/i>\n<\/span> Suite de parcours promotion 2023\/2024 (Taux insertion)<\/h3>\n<div class=\"card card-default\"><div class=\"card-body\">\n\n\n\n\n\n<table class=\"table table-bordered\" style=\"font-size: 0.8rem;\" border=\"1px\" >\n<thead>\n<tr>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\" rowspan=\"2\">Effectif de la classe<\/th>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\" rowspan=\"2\">Formation initiale<\/th>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\" rowspan=\"2\">Formation alternance<\/th>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\" colspan=\"2\">Emploi<\/th>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\" rowspan=\"2\">Autre (recherche emploi\/voyage&#8230;)<\/th>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\" rowspan=\"2\">Taux d&rsquo;abstention<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">Taux d&rsquo;insertion global dans l&#8217;emploi<\/th>\n<th style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\"><p class=\"text-secondary\">Dont Taux d&rsquo;insertion dans l&#8217;emploi vis\u00e9<\/p><\/th>\n\n<\/tr>\n\n\n\n<\/thead>\n<tbody>\n <tr>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">14<\/td>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">0<\/td>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">92.3%<\/td>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">7.7%<\/td>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">7.7%<\/td>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">0%<\/td>\n<td style=\"text-align:center;vertical-align: middle;\">7.1%<\/td>\n  <\/tr>\n<\/tbody><\/table>\n\n<\/div><\/div>\n<br>\n\n\n<h3 style=\"text-transform:uppercase\"><span class=\"fa-stack fa-lg\">\n  <i class=\"fas fa-square fa-stack-2x\"><\/i>\n  <i class=\"fas fa-chart-pie fa-stack-1x fa-inverse\"><\/i>\n<\/span> Taux divers<\/h3>\n\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-4\">\n<div class=\"card card-default\" style=\"min-height:300px;max-height:300px;height:300px\">\n  <div class=\"card-body\">\n     <center><span class=\"fa-stack fa-2x\"><i class=\"fas fa-business-time fa-stack-1x\"><\/i><\/span><br>Taux de r\u00e9alisation des heures formation 2024\/2025<br><br><h2>96.9%<\/h2><\/center>\n  <\/div>\n<\/div> \n<\/div>\n<div class=\"col-md-4\">\n<div class=\"card card-default\" style=\"min-height:300px;max-height:300px;height:300px\">\n  <div class=\"card-body\">\n     <center><span class=\"fa-stack fa-2x\"><i class=\"fas fa-file-contract fa-stack-1x\"><\/i><i class=\"fas fa-slash fa-stack-1x\" style=\"color:Tomato\"><\/i><\/span><br>Taux de rupture des contrats d&rsquo;alternance 2024-2025<br><br><h2>22.2%<\/h2><\/center>\n  <\/div>\n<\/div> \n<\/div>\n\n<div class=\"col-md-4\">\n<div class=\"card card-default\" style=\"min-height:300px;max-height:300px;height:300px\">\n  <div class=\"card-body\">\n     <center><span class=\"fa-stack fa-2x\"><i class=\"fa-solid fa-person-walking-dashed-line-arrow-right\"><\/i><\/span><br>Taux d&rsquo;interruption en cours de prestation 2024-2025<br><br><h2>15.2%<\/h2><\/center>\n  \n  <\/div>\n<\/div> \n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n          \n      <\/div>\n\t  \n\t  \t  <br>\n\t  <center><a class=\"btn btn-primary\" href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/wp-content\/uploads\/METHODES-DE-CALCULS-BTS-SAM.pdf\" role=\"button\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b style=\"font-size: 0.8em;\"><i class=\"fa-solid fa-calculator\"><\/i> M\u00c9THODES DE CALCULS BTS SAM<\/b><\/a><\/center>\n\t  <br>\n\t  \n\t  \n\t  \n\t  \n\t  \t<center>Ces indicateurs sont mis \u00e0 disposition sur le site de diffusion suivant :<br><a href=\"https:\/\/www.inserjeunes.education.gouv.fr\/diffusion\/accueil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.inserjeunes.education.gouv.fr\/diffusion\/accueil<\/a><\/center><\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<br>\n\n\n\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">ACCESSIBILIT\u00c9 AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP ET S\u00c9CURISATION DE LEUR PARCOURS DE FORMATION<\/h2>\n<small><a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/accessibilite\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Consulter le dossier administratif<\/a><\/small>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-3\">\n<center>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/saintpierre91.org\/images\/PSH-4.svg\" width=\"150px\">\n<\/center><br>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-9\">\n<ul>\n<li>Selon demande, des adaptations et des  am\u00e9nagements seront mis en \u0153uvre en fonction des besoins \u00e9ducatifs particuliers de l\u2019apprenti (Plan d\u2019Accompagnement  Personnalis\u00e9, Projet d\u2019accueil individualis\u00e9), sous  r\u00e9serve  que  la situation de sant\u00e9 de la personne soit  stabilis\u00e9e, de l\u2019absence de contre-indications \u00e0  l\u2019exercice de la profession et dans la limite d\u2019am\u00e9nagements raisonnables (loi du 11 F\u00e9vrier 2005). Cette demande peut \u00eatre pr\u00e9cis\u00e9e lors de l\u2019entretien de recrutement et \u00e0 tout moment de la formation.<\/li>\n<li>Nous accompagnons les stagiaires et les apprentis pour effectuer leurs d\u00e9marches aupr\u00e8s de la Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es (<a href=\"\/images\/pdf\/cefop\/PEE-2018-C3I9-Informations-stagiaire-RQTH.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">fiche d\u2019informations sur le  lien suivant<\/a>).<\/li>\n<li>Les  dossiers  sont  r\u00e9alis\u00e9s par  la r\u00e9f\u00e9rente handicap, psychologue scolaire, (Mme Marjorie ROUSSEAU NGUYEN : 06 48 38 19 91 &#8211; <a href=\"mailto:marjorie.rousseau@saint-pierre91.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">marjorie.rousseau@saint-pierre91.org<\/a>) et le p\u00f4le Sant\u00e9 du CEFOP Saint-Pierre OF-CFA.<\/li>\n<li>Les locaux sont adapt\u00e9s aux personnes \u00e0 mobilit\u00e9 r\u00e9duite.\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n<br>\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">MODALIT\u00c9S D&rsquo;INSCRIPTION ET D\u00c9LAI DE R\u00c9PONSE<\/h2>\n<ul>\n<li>Inscription via <a href=\"https:\/\/www.parcoursup.gouv.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Parcoursup<\/a> . A l&rsquo;issue de la cl\u00f4ture de formulation des v\u0153ux et apr\u00e8s \u00e9tude de votre dossier, vous serez contact\u00e9(e) sous 8 jours par le responsable de formation afin de participer \u00e0 une r\u00e9union d&rsquo;information collective suivie d&rsquo;un entretien de recrutement. Dans le cas d\u2019une acceptation, un dossier d\u2019inscription vous sera remis.<\/li>\n<li>En dehors du calendrier Parcoursup : Prendre contact par mail avec le responsable de formation.<\/li> \n<li>Des ateliers de recherche d\u2019entreprise sont organis\u00e9s pour les candidats s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<h2 style=\"color: #ea258a;\">R\u00c9MUN\u00c9RATION DE L&rsquo;ALTERNANT<\/h2>\n<ul>\n<li>Formation gratuite et r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e pour  l\u2019alternant (<a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/espace-alternant\/le-contrat-dapprentissage#remuneration\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">contrat  d\u2019apprentissage<\/a> ou  de  <a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/espace-alternant\/le-contrat-de-professionnalisation#remuneration\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">professionnalisation<\/a>) suivant  l\u2019\u00e2ge et  l\u2019ann\u00e9e d\u2019ex\u00e9cution du  contrat  conform\u00e9ment \u00e0  la  l\u00e9gislation  en  vigueur.<\/li>\n<\/ul>\n\n<center>\n<span class=\"badge text-bg-dark\">Possibilit\u00e9 de r\u00e9aliser un stage dans un service \u00e0 vocation internationale en France ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger d\u2019une dur\u00e9e de 1 mois en 1\u00e8re ann\u00e9e.<\/span><\/center>\n<br><br>\n\n<div class=\"card card-default\">\n  <div class=\"card-header\"><h4><i class=\"fas fa-plus-circle\"><\/i> Valeur ajout\u00e9e de l&rsquo;\u00e9tablissement<\/h4><\/div>\n  <div class=\"card-body\">\n  <small>\n\t\t<div class=\"row\">\n\t\t\t<div class=\"col-md-3\">\n\t\t\t<h6>Concernant la p\u00e9dagogie : <\/h6>\n\t\t\t<p class=\"text-justify\">\n\t\t\t<\/p><ul>\n\t\t\t<li>Utilisation d&rsquo;EcoleDirecte (plate-forme num\u00e9rique permettant l\u2019\u00e9change entre l\u2019apprenti, le CFA et l\u2019entreprise)<\/li>\n\t\t\t<li>Formateurs qualifi\u00e9s avec exp\u00e9rience professionnelle<\/li>\n\n\n\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t<p><\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"col-md-3\">\n\t\t\t<h6>Relations entreprises : <\/h6>\n\t\t\t<ul>\n\t\t\t<li>Rencontre des Ma\u00eetres d\u2019Apprentissage<\/li>\n\t\t\t<li>Utilisation d&rsquo;EcoleDirecte, suivi des absences, retards en direct<\/li>\n\t\t\t<li>Visites entreprise et appels t\u00e9l\u00e9phoniques<\/li>\n\t\t\t<li>Participation des Tuteurs d\u2019entreprise aux  oraux blancs<\/li>\n\t\t\t<li>Diffusions des offres d&#8217;emploi<\/li>\n\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"col-md-3\">\n\t\t\t<h6>Concernant l&rsquo;accompagnement : <\/h6>\n\t\t\t<ul>\n\t\t\t<li>Accompagnement dans la poursuite d&rsquo;\u00e9tudes (plusieurs RV individuels dans l&rsquo;ann\u00e9e, interventions d&rsquo;anciens apprentis et d&rsquo;\u00e9coles)<\/li>\n\t\t\t<li>Tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e, aide sociale, psychologue, \u00e9coute<\/li>\n\t\t\t<li>Suivi individualis\u00e9 (point sur la vie en entreprise et au CFA ; point des difficult\u00e9s et objectifs de progression \u00e0 atteindre ; valorisation des efforts fournis<\/li>\n\n\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"col-md-3\">\n\t\t\t<h6>Concernant la recherche d&rsquo;entreprise :<\/h6>\n\t\t\t<ul>\n\t\t\t<li>Mise en place ateliers TRE (aide dans la recherche d&rsquo;entreprise, r\u00e9daction CV et LM, accompagnement et m\u00e9thodologie)<\/li>\n\t\t\t<li>Partenariat entreprises, placement des apprentis<\/li>\n\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<hr>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"row\">\n\t\t\t<div class=\"col-md-4\">\n\t\t\t<h6>Cadre et environnement : <\/h6>\n\t\t\t<ul>\n\t\t\t<li>Environnement espac\u00e9, parc verdoyant<\/li>\n\t\t\t<li>B\u00e2timents propres et entretenus<\/li>\n\t\t\t<li>S\u00e9curit\u00e9<\/li>\n\t\t\t<li>Restauration (rapide, Self-service, traditionnelle)<\/li>\n\t\t\t<li>Accessibilit\u00e9, Transport, RER, lignes de BUS<\/li>\n\t\t\t<li>R\u00e9sidence \u00e9tudiante partenaire<\/li>\n\n\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"col-md-4\">\n\t\t\t<h6>Projets Transversaux :<\/h6>\n\t\t\tLa taille importante de l&rsquo;Institut, la collaboration entre les unit\u00e9s p\u00e9dagogiques et la confiance que nous avons en nos jeunes leur permettent de participer et de monter des projets en plus de leur formation : \n\t\t\t<ul>\n\t\t\t<li>Participation \u00e0 des projets transversaux : Erasmus Day par exemple<\/li>\n\t\t\t<li>Mise en place de projets : 1 classe 1 projet, interventions associations diverses, voyages,\u2026<\/li>\n\t\t\t<li>Visibilit\u00e9 d&rsquo;associations humanitaires au travers d\u2019actions mont\u00e9es par des apprentis.<\/li>\n\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"col-md-4\">\n\t\t\t<h6>Notre diversit\u00e9 :<\/h6>\n\t\t\t<p class=\"text-justify\">\n\t\t\tL&rsquo;une de nos forces est \u00e9galement la diversit\u00e9 de nos formations et des niveaux de formation qui offrent aux jeunes la possibilit\u00e9 d&rsquo;une suite de parcours ou une r\u00e9orientation (par exemple passer de l&rsquo;h\u00f4tellerie au commerce ou inversement). \n\t\t\t<br>Lien avec le Parcours d\u2019Entr\u00e9e dans l\u2019Emploi  de la R\u00e9gion, placement de jeunes, accompagnement, suivi de projet professionnel.\n\t\t\t<br>Mise en place de formation non qualifiante, plateaux techniques de d\u00e9couvertes des m\u00e9tiers..\n\t\t\t<\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n  <\/small>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<br>\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n  <div class=\"card-header\"><h4><i class=\"fa-solid fa-briefcase\"><\/i> D\u00e9bouch\u00e9s professionnels<\/h4><\/div>\n  <div class=\"card-body\">\n  <small>\n\t\t<div class=\"row\">\n\t\t<div class=col-md-12>\n\t\t<h5>D\u00c8S OBTENTION DU BTS<\/h5>\n\t\t<ul>\n<li>Office manager, <\/li>\n<li>Assistant (ressources humaines, logistique, commerciale, marketing, etc.), <\/li>\n<li>Charg\u00e9 de recrutement, de formation, de relations internationales, etc., <\/li>\n<li>Technicien administratif, <\/li>\n<li>Adjoint administratif<\/li>\n\t\t<\/ul>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t<hr>\n\t<h4><i class=\"fa-brands fa-ravelry\"><\/i> Code(s) ROME<\/h4>\t\n<span class=\"badge bg-secondary\">M1604 &#8211; Assistanat de direction<\/span>\n<\/small>\n<\/div>\n<\/div>\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"col-sm-4\">\n\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-primary\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"far fa-id-badge\"><\/i>\n CONTACT<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<h4>Sarah FRICHET<\/h4>\nResponsable p\u00e9dagogique<br>\n<small>\nCEFOP SAINT-PIERRE OF-CFA, Secteur Tertiaire<br>\n70 rue de Montgeron \u2013 B.P. 201<br>\n91801 BRUNOY Cedex<br>\nT\u00e9l : 01.60.47.99.95<br>\nMail : <a href=\"mailto:sarah.frichet@saint-pierre91.org\">sarah.frichet@saint-pierre91.org<\/a>\n\n<\/small>\n<p><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<br>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fa-solid fa-certificate\"><\/i>\n  ORGANISME CERTIFICATEUR<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<center>\nMINISTERE DE L&rsquo;ENSEIGNEMENT SUPERIEUR <br>ET DE LA RECHERCHE<br>\n<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/thumb\/e\/eb\/Logo_du_Minist%C3%A8re_de_l'Enseignement_Sup%C3%A9rieur_et_de_la_Recherche_(2022).svg\/640px-Logo_du_Minist%C3%A8re_de_l'Enseignement_Sup%C3%A9rieur_et_de_la_Recherche_(2022).svg.png\" width=\"75%\"><br><br>\n\n<a href=\"https:\/\/www.francecompetences.fr\/recherche\/rncp\/38364\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">RNCP 38364<\/a><br>\n\n<span class=\"badge text-bg-light\">Date d&rsquo;enregistrement de la certification au RNCP : <b>11\/12\/2023<\/b><\/span>\n<\/center>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-certificate\"><\/i>\n FORMATION RECONNUE PAR L\u2019ETAT<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<p class=\"text-justify\">\n<center>\n\n<a href=\"https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/cid141235\/labels-des-formations-controlees-par-l-etat.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/saintpierre91.org\/images\/BTS_-_controle_par_etat.png\" width=\"30%\"><\/a>\n<\/center>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-stamp\"><\/i>\n FINANCEMENT<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<ul>\n<li>Dans le cadre d&rsquo;un contrat d&rsquo;apprentissage ou d&rsquo;un contrat de professionnalisation, le co\u00fbt de la formation est financ\u00e9 totalement ou partiellement via l&rsquo;OPCO de l&rsquo;entreprise selon le niveau de prise en charge \u00e9tabli. Aucun reste \u00e0 charge factur\u00e9 aux entreprises<br>\nPour les employeurs publics : les collectivit\u00e9s locales adh\u00e9rents au CNFPT, les co\u00fbts de formation des contrats sont pris en charge \u00e0 hauteur de 100%.<br>\nPour les autres employeurs publics (FP Hospitali\u00e8re, FP Etat, et non adh\u00e9rent CNFPT) <a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/contact\/\">nous contacter<\/a> pour \u00e9tudier le financement.\n<\/li>\n<li><b>Pas de frais de formation ni d&rsquo;inscription \u00e0 la charge du b\u00e9n\u00e9ficiaire<\/b> (hors frais annexes).<\/li>\n<li>Pour les autres demandes (CPF, Transition Pro, financement personnel,&#8230;) <a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/contact\/\">nous contacter<\/a> pour \u00e9tudier le financement.<\/li>\n<\/ul>\n<center>Co\u00fbt de la formation : 7393 \u20ac\/ann\u00e9e de formation<br>Aucun reste \u00e0 charge factur\u00e9 aux entreprises<\/center>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-hourglass-half\"><\/i>\n DUREE : <br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<ul>\n<li>Base  horaire sur  un parcours  complet : 1350 heures sur 24 mois <\/li>\n<li>2 ans<\/li>\n<li>Parcours  d\u00e9fini selon  dipl\u00f4mes  obtenus, et apr\u00e8s l&rsquo;analyse des besoins et de la faisabilit\u00e9 du projet de formation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-sign-in-alt\"><\/i>\n DELAI D&rsquo;ACCES<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<ul>\n<li>D\u00e9marrage de la formation entre septembre et d\u00e9cembre<\/li>\n<li>Inscription tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-award\"><\/i>\n LES \u00ab\u00a0PLUS\u00a0\u00bb DU CEFOP SAINT-PIERRE OF-CFA<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<ul>\n<li>Remise \u00e0 niveau dans les mati\u00e8res professionnelles la semaine pr\u00e9c\u00e9dent la rentr\u00e9e de 1\u00e8re ann\u00e9e,<\/li>\n<li>Suivi individualis\u00e9 pour la recherche d\u2019entreprise,<\/li>\n<li>Stage dans un service \u00e0 vocation internationale en France ou \u00e0 l&rsquo;\u00e9tranger d\u2019une dur\u00e9e de 1 mois en 1\u00e8re ann\u00e9e,<\/li>\n<li>Habilitation pour le passage des \u00e9preuves en CCF (Contr\u00f4le en Cours de Formation),<\/li>\n<li>Pr\u00e9paration et passage du TOEIC.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-clipboard-list\"><\/i>\n PRE-REQUIS ET CONDITIONS D&rsquo;ADMISSION<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<ul>\n<li>Etre \u00e2g\u00e9(e) entre 16 et 29 ans pour les contrats en apprentissage<\/li>\n<li>Titulaire d\u2019un Bac g\u00e9n\u00e9ral, technologique ou professionnel<\/li>\n<li>Possibilit\u00e9 d\u2019adaptation d\u2019un parcours de formation selon equivalences ou blocs de comp\u00e9tences acquises sur d\u2019autres certifications <a href=\"https:\/\/www.francecompetences.fr\/recherche\/rncp\/38364\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">(RNCP 38364)<\/a>.<\/li>\n<li>Carte Nationale d\u2019Identit\u00e9 ou passeport ou titre de s\u00e9jour valide.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fa-solid fa-bridge-water\"><\/i><\/i>\n LES PASSERELLES<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<p>\nAu cours de la 1\u00e8re ann\u00e9e de formation, entre septembre et d\u00e9cembre, il est possible de se r\u00e9orienter vers une autre formation dispens\u00e9e par le CEFOP Saint-Pierre OF-CFA. Conditionn\u00e9e par le nombre de places disponibles, cette int\u00e9gration sera valid\u00e9e apr\u00e8s un entretien avec le responsable de la formation vis\u00e9e et l&rsquo;\u00e9tude de votre dossier.\n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fa fa-building-o\"><\/i> CONTEXTE PROFESSIONNEL<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<small>\nIl peut \u00eatre conduit \u00e0 encadrer une \u00e9quipe de secr\u00e9taires ou \u00e0 coordonner un groupe de projet. Compte tenu de son r\u00f4le sp\u00e9cifique de soutien aupr\u00e8s du responsable pour lequel il travaille, il intervient :<br><br>\n\n\u2022\tSeul ou dans le cadre d&rsquo;une \u00e9quipe.<br>\n\u2022\tEn autonomie totale ou partielle.<br><br>\n\nLes appellations les plus fr\u00e9quentes des emplois concern\u00e9s sont les suivantes:<br><br>\n\n\u2022\tAssistant de Direction, Assistant d&rsquo;Equipe, Assistant de Groupe de Projet.<br>\n\u2022\tAssistant R.H., Assistant commercial, Assistant en communication\u2026\n\n<\/small>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fa fa-cogs\"><\/i>\n QUALIT\u00c9S PROFESSIONNELLES<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<p>\n\u2022 Discr\u00e9tion, bonne pr\u00e9sentation.<br>\n\u2022 M\u00e9thode, rigueur, organisation.<br>\n\u2022 Dynamisme, r\u00e9activit\u00e9, cr\u00e9ativit\u00e9, capacit\u00e9 de suggestion.<br>\n\u2022 Disponibilit\u00e9, amabilit\u00e9, sens des relations humaines.<br>\n\u2022 R\u00e9sistance au stress.<br>\n\u2022 Facult\u00e9 d\u2019adaptation.<br>\n\u2022 Aptitude au travail en \u00e9quipe.<br>\n\u2022 Habilet\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer les priorit\u00e9s.<br>\n\u2022 Capacit\u00e9 \u00e0 entretenir une communication internationale.<br>\n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fa fa-road\"><\/i>\n SUITE DE PARCOURS POSSIBLES<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n\n<ul>\n<li>Licence professionnelle et g\u00e9n\u00e9rale en communication, ressources humaines, management\u2026<\/li>\n<li>Ecole sup\u00e9rieure de commerce ou de gestion<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/bachelor-charge-de-recrutement-et-conseils-en-ressources-humaines\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bachelor Charg\u00e9 de recrutement et conseil en ressources humaines<\/a><\/li>\n\n<li><a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/bachelor-charge-communication\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bachelor charg\u00e9 de communication<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/bachelor-responsable-du-developpement-commercial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bachelor Responsable du d\u00e9veloppement commercial<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/licence-professionnelle-entrepreneuriat-reprenariat-et-intraprenariat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Licence Pro Entrepreneuriat, reprenariat et intraprenariat<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n\n\n\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fa fa-calendar\"><\/i>\n RYTHME  D\u2019ALTERNANCE<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n3 jours en entreprise\/2 jours en centre<br>\n+2 mercredis par mois\n \n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"fas fa-hotel\"><\/i>\n LOGEMENTS<br>\n<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<a href=\"https:\/\/www.lokora.fr\/residence\/brunoy\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">R\u00e9sidence Etudiante<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<br>\n\n<div class=\"card card-default\">\n<div class=\"card-header\">\n<h3 class=\"card-title\"><i class=\"far fa-building\"><\/i>\n OFFRES D&rsquo;EMPLOI<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"card-body\">\n<a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/espace-alternant\/offres-d-emploi\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Consulter nos offres d&#8217;emploi<\/a>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<\/div>\n\n<!--\n<iframe src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/debXlImyXiA\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" width=\"1120\" height=\"630\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n-->\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n<br>\n\n\n<center>\n<p><a href=\"https:\/\/saintpierre91.org\/cefop\/inscription\" class=\"btn btn-success\"><i class=\"fa fa-child fa-3x\"><\/i><br> Pour vous inscrire,<br>cliquez ici<\/a><\/p>\n<\/center>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>BTS Support \u00e0 l\u2019Action Manag\u00e9riale En alternance OBJECTIFS La personne titulaire du BTS Support \u00e0 l&rsquo;action manag\u00e9riale apporte son appui \u00e0 une, un ou plusieurs cadres, \u00e0 une \u00e9quipe projet ou au personnel d\u2019une entit\u00e9, en assurant des missions d\u2019interface, de coordination et d\u2019organisation dans le domaine administratif. 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