PPRE

Programme Personnalisé de Réussite Educative

Maternelle et primaire

Document regroupant toutes les aides au sein de l’école et à l’extérieur pour aider les enfants en difficulté.
Tous les dispositifs mis en place dans l’école et à l’extérieur.

Nom du dispositif
PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative)
Niveau d’enseignement concerné
Maternelle et primaire
Adulte référent
L’enseignant de la classe, l’enseignante ASH et le chef d’établissement.
Objectifs poursuivis
Document regroupant toutes les aides au sein de l’école et à l’extérieur pour aider les enfants en difficulté.
Tous les dispositifs mis en place dans l’école et à l’extérieur.
Bénéficiaires
Les enfants en difficultés.
Critères
Les difficultés importantes repérées en classe et qui nuisent aux apprentissages.
Légers handicaps, dys….., maintiens, quelques problèmes de comportement
Durée
De quelques semaines à quelques années.
Adultes intervenants
L’enseignant de la classe
l’enseignante spécialisée dans les difficultéa scolairse (ASH)
La psychologue scolaire
Les thérapeutes
Les parents
Outils spécifiques / Postures spécifiques
Tous les aménagements possibles en classe.
- Temps supplémentaire.
- Tutorat par des élèves
- Photocopies agrandies ou avec couleurs
- Ordinateur à disposition
- Thérapie pendant les heures scolaires

Attentifs à la difficulté scolaire.
Contact avec les thérapeutes.
Évaluation
- Une trentaine d’enfants bénéficient par roulement de ce dispositif.
- 50% des enfants résolvent leurs difficultés scolaires et reprennent confiance.
- Un questionnaire est donné aux élèves.
Commentaires
- Une trentaine d’enfants bénéficient de ce dispositif
- Travail indispensable pour suivre les difficultés des enfants.
- C’est un document et un dispositif qui engage.
- C’est un outil qui permet de faire des liens avec toutes les personnes qui s’occupent de l’enfant en difficulté.

CONCERTATION ET TRAVAIL COLLABORATIF

Maternelle et primaire

- Travail de cohésion de groupe.
- Echanger avec des collègues ou du personnel avec qui on travaille peu.
- Avoir une synthèse commune sur un sujet ou une décision à prendre en équipe.
- Travail sur des projets pédagogiques, éducatifs ou organisationnels.
- Echanges sur les difficultés scolaires des enfants.

Nom du dispositif
TRAVAIL COLLABORATIF
Niveau d’enseignement concerné
Maternelle et primaire
Adulte référent
Le chef d’établissement
Les responsables de chaque cycle :
Cycle I (les 3 maternelles)
Cycle II (CP, CE1, CE2)
Cycle III (CM1, CM2)
Objectifs poursuivis
- Travail de cohésion de groupe.
- Echanger avec des collègues ou du personnel avec qui on travaille peu.
- Avoir une synthèse commune sur un sujet ou une décision à prendre en équipe.
- Travail sur des projets pédagogiques, éducatifs ou organisationnels.
- Echanges sur les difficultés scolaires des enfants.
Bénéficiaires
Equipe pédagogique et éducative de l’école.
École entière.
Enfants et adultes.
Critères
Renforcer la cohésion de l’équipe.
Partager des projets, des problématiques qui concernent l’ensemble de l’équipe ou de l’école.
Durée
4 heures une fois par mois
Adultes intervenants
Équipe pédagogique et éducative de l’école.
Outils spécifiques / Postures spécifiques
Accepter d’échanger.
Accepter les règles de l’animation.

Matériel : des affiches, des carnets pour prendre des notes.
Évaluation
Bilan de fin d’année qui permets de faire le point sur ce qui a fonctionné, sur ce qu’il faut poursuivre, sur ce qu’il faut améliiorer et sur ce qu’il faut éventuellement abandonner
Commentaires
Positif :permet des échanges et des partages qui aboutissent à des décisions collégiales.
Elaboration, suivi et aboutissement des projets.
Aide à la cohésion de l’équipe.

3ème prépa-pro

3ème au lycée des métiers

- Redonner confiance en l’école et en eux-mêmes, aux élèves issus de 4ème d’un collège « classique ».
- Accompagner les élèves dans leur orientation post-3ème et travailler avec eux sur les différentes possibilités d’accéder aux métiers qu’ils ont choisis.
- Continuer les apprentissages du collège traditionnel

Nom du dispositif
3ème prépa-pro
Niveau d’enseignement concerné
3ème au lycée des métiers
Adulte référent
Bruno Carbonell
Objectifs poursuivis
- Redonner confiance en l’école et en eux-mêmes, aux élèves issus de 4ème d’un collège « classique ».
- Accompagner les élèves dans leur orientation post-3ème et travailler avec eux sur les différentes possibilités d’accéder aux métiers qu’ils ont choisis.
- Continuer les apprentissages du collège traditionnel
Bénéficiaires
- Les élèves de 4ème
- Des redoublants de 3ème
- Internes ou externes à Saint-Pierre
Critères
Le principal critère est la motivation à intégrer une classe différente d’une classe de collège et de plus dans une structure de lycée.
Durée
- 1 an
Adultes intervenants
- Des enseignants de matières générales
- Des enseignants des filières technologiques et professionnelles
Outils spécifiques / Postures spécifiques
- Diversifier les approches pour s'adapter aux élèves et renouveler leur intérêt
- Rendre les élèves acteurs de leur choix de formation post-3ème par le biais de projets individualisées
- Evaluation positive et encouragements à croire en eux.
- Classe à petit effectif (15 élèves)
Évaluation
- Questionnaire de satisfaction
- Résultats suite de parcours : Lycées des Métiers Saint Pierre, Ufa, Autres solutions
Commentaires
Plusieurs projets sont proposés aux 3èmes prépa-pro, dans plusieurs matières (de façon transversale) afin de les mettre en action et de valoriser leurs compétences autrement.
Ex : Projet Théâtre, rencontre avec un auteur, projet « cocktail » (organisation d’un cocktail et présentation de leurs travaux devant un public) …

BOOSTER 2

Post collège,
Niveau V (CAP, BEP)

Passerelle d’accompagnement des décrocheurs scolaires

Nom du dispositif
BOOSTER 2
Niveau d’enseignement concerné
Post collège,
Niveau V (CAP, BEP)
Adulte référent
Dominique CAZENILLE
Johanna LEDARD
Objectifs poursuivis
- Confirmer son choix professionnel vers les Métiers du Commerce ou de la Restauration
- Remise à niveau des connaissances professionnelles,
- Construire et participer à un projet pour une association Caritative (création, communication, collecte de fond pour les soins d’un jeune enfant).
- Utilisation de ce projet pour tisser des liens avec les entreprises et affirmer son projet professionnel.
- acquisition d’une méthodologie permettant réaliser des démarches de recherche de stage et de contrat en alternance.
- Partager des tâches, et réalisations pratiques en équipe.
- Accepter et appliquer les règles de fonctionnement durant la formation et la période en entreprise.
Bénéficiaires
Jeunes proposés par les Missions Locales et les agences de Pôle Emploi du Sud de la Région Ile de France (Ligne D), ayant un projet professionnel validé.
Critères
- Enoncer et argumenter son choix professionnel
- Engagement pour réaliser es démarches pour une association caritative, et pour réaliser son projet professionnel.
- Engagement sur la présence et la participation en centre et en entreprise.
Durée
du 07 Mars au 30 Juin 2016 soit 4 mois.
- 32 h00/semaine en centre
- 35h00/semaine en entreprise
- Semaines en stage (2 + 3 semaines)
Adultes intervenants
Johanna Ledard coordination, TRE : (ALC/Saint-Pierre)
Julia Francone, Suivi social : (ALC/Saint-Pierre)
Module Sport : (ALC/Saint-Pierre)

Intervenants extérieurs :
Gestion de Projets caritatif: SWANE
Prospection, recherche contrats d’apprentissage : Proactive Académy
Gestion de conflits : Action Jeunes
Théâtre, expression corporelle et vocale : Arc en ciel
Visite Tribunal : Labo des Histoires
Tenue et entretien professionnel : La Cravate Solidaire.
Outils spécifiques / Postures spécifiques
- Créations, et organisations d’un projet de collecte de fonds pour un jeune enfant malade
- Utilisation des techniques et méthodes appliqués dans ce projet pour contacter des entreprises et obtenir un stage, puis un contrat en alternance.
- Module de gestion de conflits
- Modules Sport d’une semaine, avec d’autres jeunes
- Accompagnement à la recherche de stage et de contrat par la méthode de la proactive Académy.
Évaluation
- Questionnaire de satisfaction
- Résultats de solutions trouvées
- Nombre de jeunes en fin de parcours
Commentaires
Au 30 /09/2016, sur 16 jeunes,
9 solutions positives sont recensées. 7 Contrats d’apprentissage dont 6 à Saint Pierre.
7 à Saint-Pierre (6 contrats et 1 Dispositif Accès à l’Apprentissage, permettant de suivre les cours sans contrat signé). 1 en formation qualifiante.
Formation répondant à nos objectifs, en terme d’accompagnement de jeunes « décrocheurs scolaires » vers la réalisation de leur projet professionnel.
Formation, nécessitant un suivi constant des intervenants extérieurs, et des jeunes.
Bonne intégration dans les formations des Ufas Saint-Pierre (6 en 1 ère Bac Pro Commerce et 1 en 1ère Bac Pro Cuisine)

Passerelles vers un BTS

Post collège,
Niveau V (CAP, BEP)

Passerelle d’accompagnement des décrocheurs scolaires

Nom du dispositif
Passerelles vers un BTS
Niveau d’enseignement concerné
Post-Bac
Adulte référent
Bruno CARBONELL
Objectifs poursuivis
➢ Remise à niveau sur des matières communes à plusieurs BTS (anglais, espagnol, économie, méthodologie, gestion, pack office, statistiques,…)
➢ Intégration en entreprise avec un stage de 4 semaines.
➢ Recherche d’un secteur professionnel.
Bénéficiaires
➢ Tous titulaires jusqu’à 25 ans.
➢ Etre titulaire d’une autorisation de travailler.
Critères
➢ Bac
➢ Motivation
➢ Disponibilité
➢ Adhésion au concept de formation
Durée
7 mars au 1er juillet 2016 (4 mois)
Adultes intervenants
➢ Formateurs des différentes matières
➢ Chargés relations entreprises
➢ Responsables UFA
Outils spécifiques / Postures spécifiques
➢ Informatique
➢ Recherche de stage
➢ Jeux de rôle
➢ Enquête professionnelles
➢ Fiches métiers
➢ Evaluations/compétences
Évaluation
➢ Questionnaire de satisfaction
➢ Résultats suite de parcours
➢ Contrat d’apprentissage ou contrat de professionnalisation
➢ Inscription UFA – Lycées des Métiers
➢ Emplois
➢ Autres formations
➢ Nombre de jeunes à la fin de la formation
Commentaires
19 stagiaires : 17 solutions trouvées
➢ 6 : à l’UFA (apprentis)
➢ 1 : en DAA (en recherche de contrat)
➢ 6 : au Lycée Commercial
➢ 2 : en CDI
➢ 2 : autres établissements
➢ 2 : sans nouvelles

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