BOOSTER 2

Post collège,
Niveau V (CAP, BEP)

Passerelle d’accompagnement des décrocheurs scolaires

Nom du dispositif
BOOSTER 2
Niveau d’enseignement concerné
Post collège,
Niveau V (CAP, BEP)
Adulte référent
Dominique CAZENILLE
Johanna LEDARD
Objectifs poursuivis
- Confirmer son choix professionnel vers les Métiers du Commerce ou de la Restauration
- Remise à niveau des connaissances professionnelles,
- Construire et participer à un projet pour une association Caritative (création, communication, collecte de fond pour les soins d’un jeune enfant).
- Utilisation de ce projet pour tisser des liens avec les entreprises et affirmer son projet professionnel.
- acquisition d’une méthodologie permettant réaliser des démarches de recherche de stage et de contrat en alternance.
- Partager des tâches, et réalisations pratiques en équipe.
- Accepter et appliquer les règles de fonctionnement durant la formation et la période en entreprise.
Bénéficiaires
Jeunes proposés par les Missions Locales et les agences de Pôle Emploi du Sud de la Région Ile de France (Ligne D), ayant un projet professionnel validé.
Critères
- Enoncer et argumenter son choix professionnel
- Engagement pour réaliser es démarches pour une association caritative, et pour réaliser son projet professionnel.
- Engagement sur la présence et la participation en centre et en entreprise.
Durée
du 07 Mars au 30 Juin 2016 soit 4 mois.
- 32 h00/semaine en centre
- 35h00/semaine en entreprise
- Semaines en stage (2 + 3 semaines)
Adultes intervenants
Johanna Ledard coordination, TRE : (ALC/Saint-Pierre)
Julia Francone, Suivi social : (ALC/Saint-Pierre)
Module Sport : (ALC/Saint-Pierre)

Intervenants extérieurs :
Gestion de Projets caritatif: SWANE
Prospection, recherche contrats d’apprentissage : Proactive Académy
Gestion de conflits : Action Jeunes
Théâtre, expression corporelle et vocale : Arc en ciel
Visite Tribunal : Labo des Histoires
Tenue et entretien professionnel : La Cravate Solidaire.
Outils spécifiques / Postures spécifiques
- Créations, et organisations d’un projet de collecte de fonds pour un jeune enfant malade
- Utilisation des techniques et méthodes appliqués dans ce projet pour contacter des entreprises et obtenir un stage, puis un contrat en alternance.
- Module de gestion de conflits
- Modules Sport d’une semaine, avec d’autres jeunes
- Accompagnement à la recherche de stage et de contrat par la méthode de la proactive Académy.
Évaluation
- Questionnaire de satisfaction
- Résultats de solutions trouvées
- Nombre de jeunes en fin de parcours
Commentaires
Au 30 /09/2016, sur 16 jeunes,
9 solutions positives sont recensées. 7 Contrats d’apprentissage dont 6 à Saint Pierre.
7 à Saint-Pierre (6 contrats et 1 Dispositif Accès à l’Apprentissage, permettant de suivre les cours sans contrat signé). 1 en formation qualifiante.
Formation répondant à nos objectifs, en terme d’accompagnement de jeunes « décrocheurs scolaires » vers la réalisation de leur projet professionnel.
Formation, nécessitant un suivi constant des intervenants extérieurs, et des jeunes.
Bonne intégration dans les formations des Ufas Saint-Pierre (6 en 1 ère Bac Pro Commerce et 1 en 1ère Bac Pro Cuisine)

Passerelles vers un BTS

Post collège,
Niveau V (CAP, BEP)

Passerelle d’accompagnement des décrocheurs scolaires

Nom du dispositif
Passerelles vers un BTS
Niveau d’enseignement concerné
Post-Bac
Adulte référent
Bruno CARBONELL
Objectifs poursuivis
➢ Remise à niveau sur des matières communes à plusieurs BTS (anglais, espagnol, économie, méthodologie, gestion, pack office, statistiques,…)
➢ Intégration en entreprise avec un stage de 4 semaines.
➢ Recherche d’un secteur professionnel.
Bénéficiaires
➢ Tous titulaires jusqu’à 25 ans.
➢ Etre titulaire d’une autorisation de travailler.
Critères
➢ Bac
➢ Motivation
➢ Disponibilité
➢ Adhésion au concept de formation
Durée
7 mars au 1er juillet 2016 (4 mois)
Adultes intervenants
➢ Formateurs des différentes matières
➢ Chargés relations entreprises
➢ Responsables UFA
Outils spécifiques / Postures spécifiques
➢ Informatique
➢ Recherche de stage
➢ Jeux de rôle
➢ Enquête professionnelles
➢ Fiches métiers
➢ Evaluations/compétences
Évaluation
➢ Questionnaire de satisfaction
➢ Résultats suite de parcours
➢ Contrat d’apprentissage ou contrat de professionnalisation
➢ Inscription UFA – Lycées des Métiers
➢ Emplois
➢ Autres formations
➢ Nombre de jeunes à la fin de la formation
Commentaires
19 stagiaires : 17 solutions trouvées
➢ 6 : à l’UFA (apprentis)
➢ 1 : en DAA (en recherche de contrat)
➢ 6 : au Lycée Commercial
➢ 2 : en CDI
➢ 2 : autres établissements
➢ 2 : sans nouvelles

JOURNÉE DE L’EUROPE

Tous les niveaux des lycées des métiers du CAP au BTS.

Nom du dispositif
JOURNEE DE L’EUROPE
Niveau d’enseignement concerné
Tous les niveaux des lycées des métiers du CAP au BTS.
Adulte référent
Sandrine Chartier et Stéphanie Marouf
Olivier JANOUEIX (externe : maison de l’Europe)
Objectifs poursuivis
• Montrer que chacun est le bienvenu, quel que soit son origine et que l’intégration est un maître mot. Que chacun lorsqu’il se renseigne sur nos lycées et nos formations se sente citoyen européen aussi.

• Cela passe par la découverte de la culture européenne, des langues, et des habitudes alimentaires.
Comprendre l’Europe et ses programmes qui accompagnent les lycéens et les étudiants
Organiser une prestation complexe qui considère plusieurs contraintes :
Organisationnelles
Fonctionnelles
Culturelles
Pédagogiques
• Partager l’Europe quel que soit l’Age, Le niveau d’étude, le choix d’étude
• Outil de promotion
Bénéficiaires
Environ 300 élèves et étudiants autour d’un petit déjeuner européen servi sur les deux sites
120 lycéens et étudiants engagés autour d’un euro quizz
Présentation culturelle de l’Espagne et du Royaume uni pour 46 lycéens
Un rallye européen organisé par des étudiants pour des lycéens ludique et culturel.
Critères
aucun

Sections Européennes
Erasmus +
Durée
Toute la journée du 04 octobre 2016 Reconduite en 2017.
Adultes intervenants
• Mme Beaugendre
• Mme De Barry
• Mme Chartier
Outils spécifiques / Postures spécifiques
Conférence, rallye, quizz., le triporteur, la salle de déjeuner des élèves et des étudiants

Communication vers l’extérieur par le site et un site de l’académie de Versailles
Évaluation
Questionnaire de satisfaction – Nombre de participants.
Commentaires
Le lycée est porteur du label Erasmus +

Accompagnement pers. Professeur ou professeur principal

Tous les niveaux du lycée.

Nom du dispositif
Accompagnement pers.
Professeur ou professeur principal
Niveau d’enseignement concerné
Tous les niveaux du lycée.
Adulte référent
Des professeurs mais pas obligatoirement ceux de la classe ; les professeurs documentalistes.
Objectifs poursuivis
L’accompagnement personnalisé doit permettre un travail sur plusieurs axes :
⋅ Aider dans le cas de difficultés particulières ;
⋅ Favoriser l’approfondissement pour des élèves qui montrent des capacités importantes ;
⋅ Accompagner la réflexion sur le projet d’orientation ;
⋅ Aider à l’acquisition et à une meilleure maîtrise de méthodes personnelles de travail.
Bénéficiaires
Des groupes d’élèves différents en fonction des thèmes ou de l’approche proposée.
Critères
Les critères sont à affiner : mode de désignation (choix de l’élève ou du professeur).
Durée
En fonction du thème choisi, une ou plusieurs séances.
Adultes intervenants
Outils spécifiques / Postures spécifiques
Évaluation
Commentaires
Actuellement, le dispositif mis en place en Première et en Terminale n’est pas satisfaisant. Il faudra favoriser l’intervention systématique des professeurs de la classe dans les matières à forts coefficients. Il faudrait une personne pour centraliser l’information du fonctionnement dans la classe ou le niveau.

Tutorat

Tous les niveaux du lycée.

Nom du dispositif
Tutorat
Niveau d’enseignement concerné
Seconde
Adulte référent
Adjointe au lycée, MP Pommel
Objectifs poursuivis
Permettre à des élèves fragiles en classe de Seconde d’être dans un très petit groupe avec un professeur exerçant à ce niveau.
Matières : Français, math, physique…
Bénéficiaires
Elèves éprouvant quelques difficultés dans les matières sélectionnées.
Critères
Ils sont définis à la fois par le professeur en charge de la matière dans la classe ainsi que le professeur principal lors du conseil de classe du 1er trimestre.
Durée
6 mois / une heure par semaine
Adultes intervenants
Des professeurs de Seconde en priorité (6).
Outils spécifiques / Postures spécifiques
Remédiation et reprise de confiance dans la matière concernée, d’autant plus qu’il s’agit d’élèves que le professeur n’a pas en cours.
Évaluation
Commentaires
Actuellement, le dispositif mis en place en Première et en Terminale n’est pas satisfaisant. Il faudra favoriser l’intervention systématique des professeurs de la classe dans les matières à forts coefficients. Il faudrait une personne pour centraliser l’information du fonctionnement dans la classe ou le niveau.

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