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  2. Publié le : mercredi 4 septembre 2019
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  5. Publié le : jeudi 29 août 2019
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  6. Publié le : lundi 24 juin 2019
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Les classes spécifiques :

Les classes à thème en Sixième

Afin d’aider à l’intégration et d’impulser une dynamique de classe dès la rentrée au collège, chaque élève de 6ème devra choisir un thème lors de son inscription.

6ème1 : Classe musique
6ème 2 : Classe cuisine et gastronomie
6ème3 : Classe cinéma
6ème 4 : Classe nature et environnement
6ème 5 : Classe bande dessinée
6ème 6 : Classe sports de plein air
6ème 7 : Classe création et arts du papier

Le « thème » est intégré dans l’emploi du temps de l’élève à raison de 1,5h hebdomadaire. C’est un moment ludique, créatif et fédérateur.
Le thème ne fera en aucun cas l’objet d’une évaluation et ne présage en rien d’une future orientation !

Les séjours d’intégration de Septembre sont construits autour du thème de chaque classe.

La classe bilangue

Afin de promouvoir l’enseignement de l’Allemand et de renforcer le « projet langue » du collège, nous proposons aux élèves de 6ème une classe bilangue. Chaque élève de cette classe bénéficiera de 3h hebdomadaire d’Allemand, en plus de l’emploi du temps classique d’un élève de Sixième.
Cette classe est ouverte à tous les élèves. Cependant, au vu de l’emploi du temps plus chargé de la classe bilangue, l’élève volontaire devra avoir une capacité d’organisation déjà solide.

Les classes Langue et Culture Européenne « LCE »

Dans le cadre de la réforme du collège et afin de renforcer le projet de mobilité valorisé par les lycées de l’Institut (sections européennes, programme Erasmus + …), nous proposons aux élèves deux sections « LCE » Anglais et Espagnol sur l’ensemble du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème).
Il s’agit d’un enseignement facultatif dont les horaires sont de deux heures hebdomadaires par classe. L’accent sera mis sur la pratique de la langue orale et deux séjours seront organisés sur l’ensemble du cycle 4.

Les Parcours au collège Saint-Pierre

Dans le cadre de la réforme du collège et afin de préparer au mieux les élèves dans leur préparation de l’oral du Diplôme National du Brevet, l’accent est mis sur les quatre parcours éducatifs définis par l’Éducation nationale :

Parcours citoyen

Des temps d’information :

En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème, les élèves ont des temps d’information (en fonction des années) notamment sur les incivilités, l’usage d’internet, du téléphone et le droit à l’image, le harcèlement, l’alcool et la conduite de deux roues.

Un programme d’éducation à la Sécurité Routière :
En 5ème : Préparation par l’équipe enseignante de l’examen de l’ASSR1 (Attestation Scolaire de Sécurité Routière de niveau 1).
En 4ème : atelier pratique de sensibilisation à la sécurité routière en partenariat avec la MAIF.
En 3ème : Préparation au second niveau de l’ASSR et atelier pratique de sensibilisation à la sécurité routière en partenariat avec la MAIF.

Actions citoyennes mises en place au collège :
Participation à la course contre la faim. Cette année, le collège a récolté plus de 10 000 euros qui seront reversés à l’association ACF.
Projet Madagascar : 4 classes de collège participent à ce projet visant à récolter des fonds pour l’AMIF, association d’aide aux enfants de Madagascar.
Bol de riz : tous les ans les élèves participent au bol de riz dont les bénéfices sont reversés à des associations caritatives.
Les bouchons de l’espoir : 2 classes de 4ème participent à cette action visant à récolter des fonds pour une association de chiens guide d’aveugles.
L’étoile de Martin : tout le niveau 5ème s’engage dans cette action visant à récolter des fonds pour l’association « l’étoile de Martin ».

Parcours santé

Dans le cadre de l’« éducation à la santé », nous proposons selon les niveaux de classe et suivant les années les activités suivantes :
En 6ème :
Information sur l’alimentation.
Sensibilisation à l’équilibre des repas à l’occasion du stage d’intégration.

En 5ème :
Information sur les jeux dangereux, le harcèlement.
Information sur les incivilités, le rappel à la loi, le cyber-harcèlement.

En 4ème :
Sensibilisation à la sécurité routière.
Sensibilisation aux dangers d’Internet.
Information sur la sexualité.
Préparation au PSC1 (premiers secours) pour les volontaires.

Parcours d’éducation artistique et culturel

Les enseignants du collège se mobilisent tous les ans afin d’organiser des sorties culturelles pour l’ensemble des élèves.
Voici les « incontournables » :
En 6ème : Les chorales de l’Essonne (classe musique), collégiens au cinéma, visite d’un site archéologique…
En 5ème : Visite de lieux de culte, collégiens au cinéma, sortie à Guédelon…
En 4ème : Visite d’un château, voyages linguistiques…
En 3ème : Représentation d’une pièce de théâtre, voyages linguistique, voyage en Normandie…

Stage d’intégration
En sixième

Entrer en 6ème est une étape importante.

C’est le début du collège, la mise en place de nouvelles méthodes de travail, un nouveau mode de fonctionnement, de nouveaux camarades de classe venant d’horizons différents.

Afin de créer la notion de groupe-classe, nous avons inauguré les classes à thème.

Au moment de leur inscription, les élèves ont à choisir entre 7 thèmes :
Cinéma.
Cuisine et Gastronomie.
Pliage - cartonnage, fabrication d’objets.
Jouer avec les mots.
La musique dans tous ses états.
Nature et environnement.
Sports de plein-air.

Chaque classe a 1h30 d’atelier sur son thème par semaine.

« La Sixième : moment d’intégration dans le collège. Durant les premières semaines de l’année scolaire, organiser l’intégration des élèves. Pour cela on privilégiera : un stage de quelques jours de toute une classe à l’extérieur du collège autour d’un projet fédérateur ».

Programme officiel

C’est ainsi que toutes les classes de Sixième sont parties une semaine en Val de Loire ou en Vendée pour un séjour pédagogique d’intégration où la pratique du thème de chaque classe a été favorisée.

Objectifs recherchés à cette occasion :
Une meilleure intégration en Sixième en apprenant à se connaître et à se respecter.
Aider à développer un esprit de classe en insistant sur la vie en collectivité.
Être autonome et responsable dans la gestion du matériel dans le cadre des différentes activités.
Aider à l’analyse de consignes prises face à des situations nouvelles.
Favoriser le dépassement de soi.
Commencer des activités en lien avec le thème de la classe.



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