CAP AEPE : Accompagnant Éducatif Petite Enfance

En alternance (1 an)

Mise à jour : 3 janvier 2023

COÛT DE LA FORMATION

  • En alternance : coût de la formation pris en charge par l’OPCO de la branche professionnelle ou le CNFPT pour les collectivités locales
  • La formation est gratuite pour les apprentis et les stagiaires en contrat de professionnalisation
  • Financement personnel : nous contacter

DUREE :

  • Parcours complet : 500 heures en centre selon les équivalences des blocs de compétences obtenus. (RNCP 28048)
  • Parcours défini selon diplômes obtenus, positionnement et expérience des formations antérieures.
  • Possibilité d’adapter le parcours
  • 1 an : Début : entre Septembre et Octobre
  • Inscription toute l’année

DELAI D’ACCES

  • Démarrage de la formation entre septembre et décembre
  • Inscription tout au long de l’année

PRE-REQUIS & CONDITIONS D’ADMISSION

  • Etre âgé(e) entre 16 et 29 ans
  • Niveau 3ème minimum
  • Aptitudes physiques
  • Aptitudes comportementales (sociabilité, respect de l’enfant…)
  • Projet Professionnel validé (stages souhaités / expériences professionnelles…)
  • Stage de 4 semaines auprès des moins de 3ans.

LES PERSPECTIVES

Code ROME : K1303

Débouchés professionnels
• Assistant(e) maternel(le)
• Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles (ATSEM)
• Agent semi- qualifié en crèche
• Animateur «petite enfance» en centre de loisirs et garderies
Suites de parcours possibles
. Bac Pro Accompagnement, soins et services à la personne Option Enfance ( Bac Pro ASSP )
. Bac Pro Services aux personnes et aux territoires (Bac Pro SAPAT)
. Bac Pro ASSP option Domicile
. Concours Auxiliaire de puériculture
Lieux d’activité
Au domicile des parents ou le sien, multi-accueil, halte-garderie, écoles, crèches, centres de loisirs…

RYTHME D’ALTERNANCE

2 jours centre / 3 jours entreprise

LOGEMENTS

Résidence Etudiante

OFFRES D’EMPLOI

Consulter nos offres d’emploi

CONTACT :

Anne LABLANCHE

Responsable Formations
CEFOP SAINT-PIERRE OF-CFA, Secteur Santé
70 rue de Montgeron – B.P. 201
91801 BRUNOY Cedex
Tél : 01.60.47.92.57
Mail : (formation continue) cefop.sante@wanadoo.fr
Mail : (alternance) ufa.sante@orange.fr

OBJECTIFS

Le titulaire du CAP Accompagnant éducatif petite enfance est un professionnel de l’accueil et de la garde des enfants de moins de 6 ans. Soucieux de répondre à leurs besoins fondamentaux, une fois diplômé le titulaire doit être capable de :
  • Réaliser des activités de soins quotidiens (préparation de repas, soins d’hygiène) et des activités d’éveil contribuant à leur développement affectif et intellectuel et à leur autonomie,
  • Assurer également l’entretien des locaux et des équipements.
Il peut notamment devenir ATSEM dans les écoles maternelles, auxiliaire petite enfance dans les crèches, agent d’animation dans les centres de vacances, ou assistant maternel à domicile.

A l’issue de la formation, l’alternant ou le stagiaire aura étudié les compétences suivantes :

Compétences communes aux différents contextes d’exercice professionnel :

Compétences communes transversales :

T1 – Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
T2 – Adopter une posture professionnelle adaptée
T3 – Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
T4 – Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
T5 – Organiser son action

Compétences communes de réalisation :

RC1 – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
RC2 – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant RC3 – Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages RC4 – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant

Compétences spécifiques aux secteurs d’activité

RS1 – Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
RS2 – Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle RS3 – Négocier le cadre de l’accueil
RS4 – Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant RS5 – Elaborer des repas


CONTENU DES ENSEIGNEMENTS

Bloc de compétencecoefMatières proposéesDurée Hebdomadaire
UP1: Accompagner le développement du jeune enfant7PSE, Accompagner l’enfant dans ses apprentissages et ses découvertes, Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne4h
UP2: Exercer son activité en accueil collectif4Exercer son activité en Ecole Maternelle ou EAJE ou ACM2h
UP3: Exercer en accueil individuel4Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d’assistant maternel2h
UG1: Français/histoire/géographie/EMC3 Français/histoire/géographie/EMC2h
UG2: Mathématiques, Sciences physiques2Mathématiques, Sciences physiques2h
UG3: Education Physique et sportive1 Education Physique et sportive2h

Unité Professionnelle 1 : Prise en charge de l’enfant à domicile

Acquérir les compétences professionnelles et les savoirs associés liés aux activités professionnelles d’accueil et de prise en charge de jeunes enfants dans le contexte du domicile privé.

Unité Professionnelle 2 : Accompagnement éducatif de l’enfant

Acquérir les compétences professionnelles et les savoirs associés liés aux activités professionnelles d’accueil et de prise en charge de jeunes enfants (écoles maternelles, crèches, pouponnières, haltes garderies, centres de loisirs sans hébergement, centres de vacances et tout établissement accueillant de jeunes enfants, milieu familial).

Unité professionnelle 3 : Techniques de service à l’usager

Acquérir les compétences professionnelles et les savoirs associés liés aux activités professionnelles de préparation et de service des collations et des repas ainsi que d’entretien du cadre de vie dans le contexte familial, dans le contexte collectif.

Unité Générale 1 : Français/Histoire-Géographie



Unité Générale 2 : Mathématiques/Physique-Chimie


Sauveteur Secouriste du Travail habilité par l’INRS


Référentiel CAP AEPE

MÉTHODES UTILISÉES

  • Formation en groupe d’environ 20 apprenants
  • Travaux Pratiques en appartement pédagogique
  • Supports de documentation mis à disposition
  • Utilisation de supports informatiques (tableau numérique, chariot multi-média, ordinateurs reliés sur internet par la fibre optique )
  • Evaluation de tous les domaines (2 semestres)
  • Examen blanc avec des professionnels extérieurs
  • Réalisation de dossiers professionnels
  • Suivi entreprise

MODALITÉS D’ÉVALUATION

  • Examen final en fin de formation.

Taux de réussite aux examens

201720182019202020212022
CAP AEPE 100%
(40 sur 40) 		89.29%
(25 sur 28) 		84.85%
(28 sur 33) 		85.71%

(18 sur 21) 		100%

(21 sur 21) 		81,6%

(31 sur 38)


Taux de satisfaction promotion 2021/2022

Effectif de la classe Satisfait et plus * Taux de réponse Taux d’abstention
38 80% 32% 68%
* % de satisfaction calculé à partir des réponses collectées


Suite de parcours promotion 2021/2022 (Taux insertion)

Effectif de la classe Formation initiale Formation en alternance Emploi Autre (recherche emploi/voyage…) Taux d’abstention
38 0% 10% 80% 10% 68%

Taux divers


Taux de réalisation des heures formation dispensées 2021/2022

97,80%


Taux de maintien en formation 2021/2022

100%


Taux de rupture de contrat 2021/2022

4.7%

Ces indicateurs sont mis à disposition sur le site de diffusion suivant :
https://www.inserjeunes.education.gouv.fr/diffusion/accueil

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Consulter le dossier administratif

  • Selon demande, des adaptations et des aménagements seront mis en œuvre en fonction des besoins éducatifs particuliers de l’apprenti (Plan d’Accompagnement Personnalisé, Projet d’accueil individualisé), sous réserve que la situation de santé de la personne soit stabilisée, de l’absence de contre-indications à l’exercice de la profession et dans la limite d’aménagements raisonnables (loi du 11 Février 2005). Cette demande doit nous être précisée lors de l’entretien de recrutement.
  • Nous accompagnons les stagiaires et les apprentis pour effectuer leurs démarches auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (fiche d’informations sur le lien suivant).
  • Les dossiers sont réalisés par la référente handicap, psychologue scolaire, (Mme Marjorie ROUSSEAU : 06 48 38 19 91 – marjorie.rousseau@saint-pierre91.org).
  • Les locaux sont adaptés aux personnes à mobilité réduite.

MODALITÉS D’INSCRIPTION ET DÉLAI DE RÉPONSE

Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien. Nous vous contacterons sous 8 jours. Une réunion d’information collective vous sera proposée, suivi d’un entretien de recrutement. Dans le cas d’une acceptation , un dossier d’inscription vous sera remis .
A la réception de ce dossier rempli, des ateliers de prospection de contrats en alternance auprès d’entreprise seront organisés.


RÉMUNÉRATION


Valeur ajoutée de l’établissement

Concernant la pédagogie :

  • Utilisation d’EcoleDirecte (plate-forme numérique permettant l’échange entre l’apprenti, le CFA et l’entreprise)
  • Formateurs qualifiés avec expérience professionnelle

Relations entreprises :
  • Rencontre des Maîtres d’Apprentissage
  • Utilisation d’EcoleDirecte, suivi des absences, retards en direct
  • Visites entreprise et appels téléphoniques
  • Participation des Tuteurs d’entreprise aux oraux blancs
  • Diffusions des offres d’emploi
Concernant l’accompagnement :
  • Accompagnement dans la poursuite d’études (plusieurs RV individuels dans l’année, interventions d’anciens apprentis et d’écoles)
  • Tout au long de l’année, aide sociale, psychologue, écoute
  • Suivi individualisé (point sur la vie en entreprise et au CFA ; point des difficultés et objectifs de progression à atteindre ; valorisation des efforts fournis
Concernant la recherche d’entreprise :
  • Mise en place ateliers TRE (aide dans la recherche d’entreprise, rédaction CV et LM, accompagnement et méthodologie)
  • Partenariat entreprises, placement des apprentis
Cadre et environnement :
  • Environnement espacé, parc verdoyant
  • Bâtiments propres et entretenus
  • Sécurité
  • Restauration (rapide, Self-service, traditionnelle)
  • Accessibilité, Transport, RER, lignes de BUS
  • Résidence étudiante partenaire
Projets Transversaux :
La taille importante de l’Institut, la collaboration entre les unités pédagogiques et la confiance que nous avons en nos jeunes leur permettent de participer et de monter des projets en plus de leur formation :
  • Participation à des projets transversaux : Erasmus Day par exemple
  • Mise en place de projets : 1 classe 1 projet, interventions associations diverses, voyages,…
  • Visibilité d’associations humanitaires au travers d’actions montées par des apprentis.
Notre diversité :

L’une de nos forces est également la diversité de nos formations et des niveaux de formation qui offrent aux jeunes la possibilité d’une suite de parcours ou une réorientation (par exemple passer de l’hôtellerie au commerce ou inversement).
Lien avec le Parcours d’Entrée dans l’Emploi de la Région, placement de jeunes, accompagnement, suivi de projet professionnel.
Mise en place de formation non qualifiante, plateaux techniques de découvertes des métiers..


Pour vous inscrire,
cliquez ici