Dispositif « Avenir Jeunes »

AVENIR JEUNES :

Avenir Jeunes est un dispositif régional majeur d’insertion pour toute personne inscrite au Pôle emploi à partir de 16 ans souhaitant initier une démarche d’insertion sociale et professionnelle par la construction d’un projet professionnel réaliste et réalisable.

Notre Parcours d’Entrée dans l’Emploi par convention avec Avenir Jeunes aide à trouver une solution adaptée à vos besoins et plus particulièrement accompagne vers l’apprentissage, par le biais du Parcours d’Entrée dans l’Emploi.

PARCOURS D’ENTRÉE DANS L’EMPLOI :

OBJECTIFS

Le Parcours d’entrée dans l’emploi (PEE) est mis en place pour aider la personne à :

• Construire un projet professionnel en vue d’accéder de manière privilégiée à un contrat en alternance et à l’emploi.
• Confirmer un projet professionnel en vue d’accéder de manière privilégiée à un contrat en alternance et à l’emploi.
• Approfondir un projet professionnel en vue d’accéder de manière privilégiée à un contrat en alternance et à l’emploi.

MODALITÉS D’INSCRIPTION

Différentes structures peuvent orienter un jeune vers le PEE, selon son statut et ses besoins :

Les missions locales; Pôle emploi ; les Maisons de l’emploi ; CIO ; MLDS, les Cap emploi, pour les jeunes en situation de handicap.

CONTENU DU DISPOSITIF

Le stagiaire est, dès l’entrée, positionné en référence aux 12 axes de la Carte des compétences Avenir Jeunes et aux compétences du socle CléA.

Un plan d’action, combinant des modules de formation, lui est ensuite prescrit afin de lui permettre d’atteindre ses objectifs.

Cinq modules peuvent lui être proposés :

• Projet professionnel :
  • Des stages en entreprise,
  • Plateaux techniques,
  • Plateau technique de la vente et du commerce
  • Plateau technique métiers de la santé
  • Plateau technique production culinaire
  • Plateau technique métiers de l’environnement
  • Module décroche ton contrat d’apprentissage.
• Communication
• Technologies de l’information et de la communication
• Projet collectif SPORT
• Remise à niveau en situation professionnelle.



INDICATEURS DE RESULTATS

Bilan Intermédiaire 2020
Bilan Final 2019
Taux Satisfaction PEE





ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Consulter le dossier administratif




• Selon demande, des adaptations et des aménagements seront mis en œuvre en fonction des besoins éducatifs particuliers de l’apprenti (Plan d’Accompagnement Personnalisé, Projet d’accueil individualisé), sous réserve que la situation de santé de la personne soit stabilisée, de l’absence de contre-indications à l’exercice de la profession et dans la limite d’aménagements raisonnables (loi du 11 Février 2005). Cette demande doit nous être précisée lors de l’entretien de recrutement.
• Nous accompagnons les stagiaires et les apprentis pour effectuer leurs démarches auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (fiche d’informations sur le lien suivant).
• Les dossiers sont réalisés par la référente handicap, psychologue scolaire, (Mme Marjorie ROUSSEAU : 06 48 38 19 91 – marjorie.rousseau@saint-pierre91.org).
• Les locaux sont adaptés aux personnes à mobilité réduite.




Valeur ajoutée du CEFOP

Le CEFOP est un lieu d’écoute et d’échange, dans lequel chacun trouve sa place tant sur le plan professionnel que personnel.
Un accompagnement et un suivi individualisé pour chaque stagiaire.

Les ateliers proposés sont adaptés pour chacun en fonction du niveau et en lien avec le projet professionnel. Ce qui permet à chacun d’avancer à son rythme, de travailler et de mobiliser des connaissances indispensables pour mener à bien son projet professionnel. Ces ateliers permettent également aux stagiaires de prendre confiance en eux car ils acquièrent ou développent de nouvelles connaissances qui leurs permettent de voir ce qu’ils sont capables de faire. Les stagiaires sont sensibilisés à l’importance de s’approprier et d’actualiser leurs parcours d’être autonomes et acteurs de leurs vies professionnelles.

Tout au long de leurs parcours, les stagiaires évoluent au sein d’un collectif en centre, d’une équipe, lors des stages, d’un dispositif et d’une entreprise avec des règles de vie et un règlement qu’ils doivent respecter (signature d’un règlement intérieur).

La méthodologie mise en place lors de l’animation de ces ateliers permet aux stagiaires de travailler aussi bien en groupe (travaux réalisés à plusieurs avec une réalisation finale commune) qu’en toute autonomie.

Participation à une semaine thématique avec un formateur référent dans le domaine d’activité ce qui permet à chacun d’acquérir de solides connaissances en lien avec son métier.

Une semaine de sensibilisation à l’environnement et au développement durable,
permet aux stagiaires d’acquérir des connaissances mobilisables dans leur futur métier et pour certains de susciter des vocations.

Participer à une action bénévole (ponctuellement, les stagiaires vont dans une association pour faire le tri des bouchons). Cette expérience est très valorisante pour eux car elle leur permet d’aider les bénévoles, de travailler en équipe et de faire une action concrète en lien avec l’aide aux autres.

Le PSC1 permet un apport de connaissances personnelles et professionnelles, valorisant le CV.

Les stagiaires sont évalués et s’auto-évaluent ce qui permet de réajuster les besoins.