Lycée polyvalent

Filières générales

Les élèves suivent un tronc commun de matières obligatoires et choisissent ensuite trois spécialités en première, puis en conservent deux en terminale. Cette organisation permet aux lycéens de personnaliser leur parcours en fonction de leurs aptitudes, de leurs intérêts et de leurs projets d’avenir. Ils deviennent « spécialistes » de deux matières qui impriment leur personnalité à leur diplôme du baccalauréat.

Ce nouveau système vise à offrir une formation plus adaptée aux aspirations individuelles, tout en développant une culture générale solide et en favorisant l’autonomie des élèves. Les enseignants du lycée Saint-Pierre sont particulièrement attentifs à accompagner chaque élève dans ce nouveau cadre, afin de les aider à faire des choix éclairés et à réussir leur parcours scolaire.

Les matières de spécialités proposées à lycée Saint-Pierre sont les mathématiques, la physique-chimie, les sciences de la vie et de la terre, les sciences économiques et sociales, l’histoire-géographie, la géopolitique et sciences politiques, les langues, littératures et cultures étrangères, ainsi que la matières humanités, littérature et philosophie.

Seconde générale et technologique

Les élèves de secondes sont accueilli au bâtiment Augustin.

La classe de Seconde générale et technologique constitue une période charnière dans le parcours scolaire des élèves, où se dessinent les contours de leur avenir académique et professionnel. Tout d'abord, cette année scolaire revêt une importance capitale pour l'acquisition de méthodes de travail efficaces et la mise en place d'un rythme adapté au lycée. Les élèves sont amenés à découvrir et à expérimenter différentes stratégies d'apprentissage sous la guidance de leurs enseignants, afin de développer les compétences nécessaires à leur réussite dans les années à venir.

Parallèlement à cet apprentissage des méthodes de travail, la Seconde est également le moment où les élèves commencent à réfléchir sérieusement à leur orientation future. Accompagnés de leur famille et de leur équipe pédagogique, ils entament un processus de réflexion pour élaborer un projet d'orientation cohérent et réaliste. Ce projet prend en compte divers éléments tels que les intérêts personnels, les aptitudes, les résultats scolaires, ainsi que les ambitions professionnelles et académiques.

L'un des choix majeurs auxquels les élèves sont confrontés est celui entre un baccalauréat technologique et un baccalauréat général. Ce choix ne se fait pas à la légère et repose sur une analyse minutieuse de plusieurs critères. Les goûts pour certaines matières, les méthodes de travail privilégiées, les capacités individuelles, les résultats obtenus jusqu'à présent, ainsi que le projet d'études supérieures envisagé, sont autant de facteurs qui influencent cette décision cruciale.

Dans ce contexte, des établissements comme Saint Pierre Institut offrent une palette de choix pour accompagner les aspirations des élèves. En proposant la préparation au baccalauréat STMG (sciences et technologies du management et de la gestion), au baccalauréat STHR (Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration), ainsi qu'au baccalauréat général, ils permettent aux élèves de trouver la voie qui correspond le mieux à leurs ambitions et à leurs talents.

cycle terminal

Au bâtiment Alix, les élèves se retrouvent à un carrefour décisif de leur parcours scolaire, où le projet post-bac prend forme peu à peu.

Dès lors, plusieurs éléments entrent en jeu dans la construction de ce projet. Tout d'abord, l’élève doit construire sa réflexion sur ces choix de scolarité à partir de ses aptitudes. Il ne pourra donner le meilleur de lui-même, s’épanouir et être en réussite que si les matières ou la filière choisies s’appuient sur des résultats éprouvés. On choisit une matière parce qu’on a déjà montré des capacités qui seront nécessaires lorsqu’il faudra répondre à des exigences plus poussées qu’imposent les spécialités.

La nature des études envisagées constitue également un paramètre important. Les élèves doivent réfléchir attentivement aux domaines qui les passionnent, à leurs aptitudes et à leurs aspirations professionnelles. S'agit-il de poursuivre des études universitaires dans une discipline spécifique, de s'orienter vers une école spécialisée, ou peut-être d'opter pour une formation en alternance ? Chaque option envisagée demande une réflexion approfondie et une connaissance précise des parcours disponibles.

Parallèlement, le choix des établissements souhaités revêt une grande importance. Les élèves doivent se renseigner sur les différentes universités, grandes écoles, instituts ou autres centres de formation correspondant à leurs projets. Ils doivent prendre en compte des critères tels que la réputation de l'institution, la qualité de l'enseignement, les débouchés professionnels, ainsi que les spécificités des programmes proposés.

En somme, le projet post-bac constitue un processus de réflexion et de préparation essentiel pour les élèves du cycle terminal. Il nécessite une analyse approfondie de leurs intérêts, de leurs compétences et des possibilités qui s'offrent à eux sur le marché de l'éducation et de l'emploi.

Les enseignements du lycée

 

Sur l’ensemble du lycée (filières générales)

Enseignement de langues vivantes
Allemand
Anglais
Chinois
Espagnol
Deux sections européennes : anglais et espagnol.
Les options
Arts plastiques
Chinois
EPS
Italien
Latin
Musique
En Seconde uniquement
En Terminale uniquement
 

Les spécialités en cycle terminal

Première et terminale – filières générales


 

 

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